360 de elevi de la Col. Emil Negruțiu Turda sunt beneficiarii direcți ai activităților de consiliere și orientare școlară și profesională de grup și individuală, în cadrul proiectului ”Pași strategici spre piața muncii locale, naționale și transnaționale”

Colegiul “Emil Negruţiu” Turda în parteneriat cu Universitatea de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară – Facultatea de Agricultură Cluj-Napoca, Staţiunea de Cercetare-Dezvoltare Agricolă Turda şi Confederación Española de Centros de Enseñanza Madrid, Spania derulează proiectul „Paşi strategici spre piaţa muncii locale, naţionale şi transnaţionale”, proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013, contract nr. POSDRU/161/2.1/G/132491.

Proiectul se implementează pe o periodă de 18 luni, cuprinsă între 29.04.2014 – 28.10.2015.

În cadrul proiectului „Paşi strategici spre piaţa muncii locale, naţionale şi transnaţionale” derulat la Colegiul „Emil Negruţiu” Turda, finanţat prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013, Axa prioritară nr. 2 „Corelarea învăţării pe tot parcursul vieţii cu piaţa muncii”, Domeniul major de intervenţie 2.1. „Tranziţia de la şcoală la viaţa activă” au beneficiat de activităţi de consiliere şi orientare şcolară şi profesională toţi elevii care urmează cursurile liceale, postliceale la forma de învăţământ zi sau seral.

Activităţile de consiliere şi orientare şcolară şi profesională, desfăşurate cu grupe de câte 12 elevi sau desfăşurate individual, le-am considerat a fi foarte importante, deoarece ele au oferit elevilor şansa de a se cunoaşte mai bine, de a-şi identifica propriile aptitudini şi compenţe, de a alege propriul traseu educaţional şi de formare în concordanţă cu interesele proprii şi cu abilităţile personale.

În proiectarea şi implementarea activităţilor de consiliere am plecat de la premise că dezvoltarea cunoaşterii de sine a elevilor este unul din obiectivele fundamentale ale educaţiei. Cunoaşterea şi acceptarea de sine sunt variabile fundamentale în funcţionarea şi adaptarea optimă la mediul social în menţinerea sănătăţii mentale şi emoţionale. Familia şi şcoala sunt considerate instituţii cheie care creează cadrul în care copii şi adolescenţii se pot dezvolta armonios în funcţie de interesele şi aptitudinile proprii. în aceste instituţii elevul începe să se descopere pe sine, să-şi contureze o imagine despre propria persoană, să-şi dezvolte încrederea în sine, să se simtă important şi să îşi proiecteze imaginea despre eul viitor.

Impactul pe care l-au avut activităţile de consiliere şi orientare şcolară şi profesională asupra elevilor, în calitate de beneficiari direcţi ai proiectului, considerăm că a fost unul foarte mare.

Părinţii, chiar dacă nu sunt consideraţi beneficiari direcţi ai proiectului, sunt parteneri educaţionali ai instituţiei de învăţământ, iar opinia lor este foarte importantă, în contextual pregătirii şi formării elevilor actuali pentru inserţia profesională pe piaţa muncii, locale, naţionale şi europene,  pentru formarea copiilor ca viitori cetăţeni, promotori ai valorilor şi culturii naţionale într-o societate a globalizării şi o Uniune Europeană bazată pe respect şi diversitate.

Monitorizarea impactului activităţilor de consiliere de grup şi individuală asupra elevilor, beneficiari direcţi ai activităţilor de consiliere şi orientare şcolară şi profesională au vizat opiniile a două grupuri de interese:

• Elevii, în calitate de beneficiari direcţi ai activităţilor de consiliere şi orientare şcolară şi profesională;
• Părinţii ai căror copii au participat la activităţile de consiliere şcolară şi profesională, în calitate de beneficiari indirecţi ai proiectului.

Strategia de monitorizare a impactului activităţilor de consiliere de grup şi individuală asupra elevilor, beneficiari direcţi ai activităţilor de consiliere şi orientare şcolară şi profesională a cuprins următoarele etape:

Etapa 1 – Formularea obiectivelor de monitorizare a impactului activităţilor de consiliere de grup şi individuală asupra elevilor, în calitate de beneficiari direcţi ai activităţilor de consiliere şi orientare şcolară şi profesională.

Etapa 2 – Elaborarea chestionarului de satisfacţie adresat elevilor participanţi la activităţile de consiliere şcolară şi profesională, încărcarea itemilor în formatul google forms.

Etapa 3 – Postarea on-line a chestionarului pentru elevi şi transmiterea formularului elevilor beneficiari direcţi ai proiectului.

Etapa 4 – Elaborarea chestionarului de satisfacţie adresat părinţilor ai căror copii au participat la activităţile de consiliere şcolară şi profesională, încărcarea itemilor în formatul google forms.

Etapa 5 – Postarea on-Iine a chestionarului pentru părinţi şi transmiterea formularului părinţilor în calitate de beneficiari indirecţi ai proiectului.

Etapa 6 – Colectarea răspunsurilor date de către părinţi la chestionarul privind monitorizarea impactului activităţilor de consiliere şi orientare profesională ca urmare a aplicării „Chestionarului pentru părinţi” – formular google forms şi generarea statisticii răspunsurilor.

Etapa 7 – Colectarea răspunsurilor date de către elevii beneficiari ai activităţilor de consiliere şi orientare şcolară şi profesională derulate în cadrul proiectului la chestionarul privind monitorizarea impactului activităţilor de consiliere şi orientare profesională ca urmare a aplicării „Chestionarului pentru elevi” – formular google forms şi generarea statisticii răspunsurilor.

Etapa 8 – Realizarea studiului privind impactul activităţilor de consiliere de grup şi individuală asupra elevilor, în calitate de beneficiari direcţi ai activităţilor de consiliere şi orientare şcolară şi profesională.

Obiectivele monitorizării impactului activităţilor de consiliere de grup şi individuală asupra elevilor, beneficiari direcţi ai activităţilor de consiliere şi orientare şcolară şi profesională

• Identificarea opiniei elevilor privind gradul în care activităţile de consiliere de grup şi individuală     i-au ajutat să se cunoască mai bine, să se accepte şi să îi accepte pe ceilalţi ca variabile fundamentale în funcţionarea şi adaptarea optimă la mediul social, să aleagă în mod conştient traseul educaţional, profesional şi cariera pentru reuşita în viaţă.
• Identificarea opiniei părinţilor privind gradul în care activităţile de consiliere de grup şi individuală i-au ajutat pe elevi să se cunoască mai bine, să se accepte şi să îi accepte pe ceilalţi ca variabile fundamentale în funcţionarea şi adaptarea optimă la mediul social, să aleagă în mod conştient traseul educaţional, profesional şi cariera pentru reuşita în viaţă.
• Compararea opiniilor elevilor şi părinţilor privind gradul în care activităţile de consiliere de grup şi individuală i-au ajutat să se cunoască mai bine, să se accepte şi să îi accepte pe ceilalţi ca variabile fundamentale în funcţionarea şi adaptarea optimă la mediul social, să aleagă în mod conştient traseul educaţional, profesional şi cariera pentru reuşita în viaţă.
• Formularea unor propuneri de îmbunătăţire şi continuare a activităţilor pentru sustenabilitatea proiectului.

În realizarea studiului privind impactul activităţilor de consiliere de grup şi individuală asupra elevilor, beneficiari direcţi ai activităţilor de consiliere şi orientare şcolară şi profesională, au fost utilizate două instrumente de colectare a opiniei grupurilor de interese:

–          grupul elevilor, în calitate de beneficiari direcţi ai activităţilor de consiliere şi orientare şcolară şi profesională;

–          grupul părinţilor ai căror copii au participat la activităţile de consiliere şcolară şi profesională, în calitate de beneficiari indirecţi ai proiectului.

Pentru sondarea opiniei beneficiarilor au fost proiectate, validate şi utilizate două chestionare, format google forms, chestionare postate on-line, ale căror linkuri au fost transmise pe adresele e-mail sau au fost publicate pe canalele de comunicaţii ale partenerilor din cadrul proiectului. A fost preferata varianta google forms de proiectare şi transmitere a chestionarului deoarece prelucrarea şi interpretarea răspunsurilor este mult mai facilă şi mai precisă.

Gavrilescu Timea Karola,

Director/ Manager proiect

Colegiu ”Emil Negrutiu” Turda,

Site proiect:  http://posdru132491.emilnegrutiu.ro/

Tel. Instituție -0264 312637

E-mail: emilnegrutiu@yahoo.com

Author

Gelu FLOREA

Jurnalist din anul 1996.
Premiat în mai mulți ani cu titlul de ”cel mai bun jurnalist local”.
În 2008 a înființat societatea Geflo Media SRL (asociat unic), care deține mai multe siteuri de știri, printre care și TurdaNews.
Contact: 0744.694.876.
Email: gelu.florea@turdanews.net