În societatea românească se tot vorbește despre ”analfabetismul funcțional” (definiția dată de specialiști am pus-o la finalul acestei opinii), iar asocierea se face de regulă cu elevii care ies de pe băncile școlilor. Însă, constat cu amărăciune că analfabetismul funcțional ar fi ajuns inclusiv la vârful Inspectoratului Școlar Județean Cluj! Cel puțin, asta denotă comportamentul restrictiv în ceea ce privește transmiterea unor informații de interes public, dublate de o motivare care demonstrează tocmai analfabetismul funcțional.
Zilele astea, mai mulți colegi de breaslă, jurnaliști la diverse publicații din județ, i s-au plâns prefectului de Cluj, Tasnadi Szilard, de faptul că Inspectoratul Școlar Județean REFUZĂ să ofere date despre numărul de clase care au trecut în online și instituțiile școlare de unde provin. Motivația: s-ar încălca GDPR-ul, dacă se oferă aceste date!
Știri de Cluj, 21 septembrie 2021:
”Ultimele date oficiale prezentate marti, 21 septembrie, arată că în județul Cluj, sunt confirmați pozitiv Covid19: 56 de elevi din școli și licee; un cadru didactic din unitate de învățământ preuniversitar; 7 copii preșcolari; 2 cadre didactice din unități de învățământ preșcolar și o persoană parte a corpului de îngrijire dintr-o unitate de învățământ preșcolar. Nu s-a spus de la ce școli sunt, în ciuda presiunilor făcute de jurnaliști, pe motiv că se încalcă normele GDPR, care, culmea, reglementează imaginea persoanelor, nu a instituțiilor.”
Pentru a înțelege ce este GDPR, ne vom folosi de explicațiile sintetizate ale specialiștilor. Însă, ce e foarte important și practic este esența întregului regulament GDPR, respectiv faptul că această legislație are în centrul său PERSOANA FIZICĂ, respectiv modul în care se utilizează DATELE PERSONALE ale unei persoane fizice (legea poate fi citită integral AICI).
LegalUp.ro, Ce este GDPR:
”Ce este GDPR? Regulamentul general privind protecția datelor (denumit în continuare „GDPR” sau „Regulament GDPR”) a devenit lege în România începând cu 25 mai 2018. (…)
Regulamentul GDPR are în centru său un element primordial: persoana fizică. Datele persoanei fizice trebuie protejate prin măsuri adecvate.
Regulament GDPR introduce un principiu important: responsabilitatea.
Pe scurt, responsabilitatea înseamnă că operatorul de date este singurul responsabil de a implementa măsurile adecvate pentru protecția datelor cu caracter personal și că poate demonstra că aceste măsuri au fost implementate. Cu alte cuvinte, nu este suficient să protejăm datele cu caracter personal, ci trebuie și să documentăm aceste procese prin politici și proceduri adecvate, precum registre, analize, acorduri cu partenerii comerciali, consimțăminte documentate, informări către persoane.”
Practic, Inspectoratul Școlar județean invocă GDPR pentru a motiva că NU POATE oferi date de genul numărului de clase care au trecut în online (din cauza descoperirii unor cazuri de elevi bolnavi COVID) și instituția școlară de unde provin. Dacă punem motivația lor peste normele GDPR, rezultă foarte simplu că avem de-a face cu o neînțelegere crasă a GDPR. Adică, o formă de analfabetism funcțional chiar la vârful ISJ Cluj! Este posibil așa ceva?! Realitatea ne-o demonstrează că da, iar inspectorul șef Marinela Marc (fost consilier județean PNL) este așteptat să ne indice că am ajuns la o concluzie eronată. Evident, dacă poate trece peste problema de analfabetism funcțional!
În urma acestui incident, prefectul de Cluj, Tasnadi Szilard, a încercat să mai ”dreagă busuiocul”, oferind jurnaliștilor numărul total de elevi afectați de COVID, din întreg județul (nici măcar pe localități!) și numărul de clase afectate (care au trecut în online), tot la nivel județean. Dar… nu e suficient!
De ce se evită transmiterea unor date concrete?! Nimeni nu știe, iar jurnaliștii nu înțeleg de ce trebuie ascunse aceste date, mai ales că se invocă o legislație care NU ÎMPIEDICĂ transmiterea unor date de acest gen! În aceste condiții, este normal ca oamenii să pună sub semnul întrebării TOATE informațiile care se transmit în ceea ce privește COVID-ul? Eu zic că DA! Și pe bună dreptate!
Nu este normal să acceptăm această ermetizare informațională a instituțiilor publice! Nu este normal să înghițim motivații aberante, bazate pe un analfabetism funcțional îngrijorător! Nu este normal ca, pe un subiect pe care unii ni-l prezintă de o importanță mare în ceea ce privește sănătatea publică, cineva să își permită să cenzureze dreptul publicului de a fi corect informat!
Constituția României, Art. 31 – Dreptul la informaţie
(1) Dreptul persoanei de a avea acces la orice informaţie de interes public nu poate fi îngrădit.
(2) Autorităţile publice, potrivit competenţelor ce le revin, sunt obligate să asigure informarea corectă a cetăţenilor asupra treburilor publice şi asupra problemelor de interes personal.
(3) Dreptul la informaţie nu trebuie să prejudicieze măsurile de protecţie a tinerilor sau securitatea naţională.
(4) Mijloacele de informare în masă, publice şi private, sunt obligate să asigure informarea corectă a opiniei publice.
(5) Serviciile publice de radio şi de televiziune sunt autonome. Ele trebuie să garanteze grupurilor sociale şi politice importante exercitarea dreptului la antenă. Organizarea acestor servicii şi controlul parlamentar asupra activităţii lor se reglementează prin lege organică.
La un moment dat, într-o formă sau în alta, societatea va răbufni! Pentru că, oricum am încerca să privim lucrurile, posibilele concluziile sunt îngrijorătoare:
⇒Inspectorul șef al ISJ Cluj, Marinela Marc, conduce instituțional învățământul clujean, deși suferă de analfabetism funcțional
⇒Marinela Marc a ajuns inspector școlar pe pile, respectiv pe linie de partid
⇒ISJ Cluj ascunde informații concrete despre cazurile COVID, ca număr clase/școli afectate, din motive necunoscute (în momentul în care ai tendința de a ascunde ceva, înseamnă că de fapt avem de-a face cu o ”problemă” pe care vrei s-o ascunzi față de opinia publică/cetățean!)
⇒presa este împiedicată să informeze în mod corect populația, iar acest lucru se produce prin intermediul instituțiilor de stat, fără ca Sistemul să reacționeze în vreun fel (de parcă asta se urmărește, de fapt)
Dacă aveți și dvs alte concluzii, le aștept să le menționați prin comentarii.
Elisabeta Stănciulescu – sociolog profesor universitar, definiția analfabetismului funcțional:
”Analfabetism funcțional este o noțiune care se referă la persoanele care știu să citească, dar nu înțeleg ceea ce au citit. Mai precis, o persoană poate să reproducă verbal sau în scris un text, dar nu îl înțelege suficient pentru a-l folosi ca resursă în reușita unei acțiuni sau în performanță. Semnele grafice sunt recunoscute, dar conținutul de idei nu este înțeles decât, eventual, la un nivel foarte superficial.”
Gelu FLOREA – jurnalist TurdaNews
TurdaNews este un portal informativ deschis oricărei persoane care vrea să-şi exprime opinia, în mod public, indiferent că e vorba de oameni politici, sportivi, oameni de afaceri, profesori, jurnalişti, reprezentanţi ai societăţii civile, cadre didactice etc. Ne puteţi transmite opinia dvs, pe diverse teme de interes, la adresa redactia@turdanews.net.
Descoperă mai multe la TurdaNews
Abonează-te ca să primești ultimele articole prin email.
Gramezi De Prosti în România au ajuns în funcții de conducere